この音を、自分たちで。

一緒に演奏した、あの音。

ごっこランドで、保護者と職員のジャズバンドと一緒に、手作りのカズーを演奏した子どもたち。3学期の「何がしたい？」という話し合いから、ジャズバンドという考えが出てきました。

作り始めた楽器の一つが、ハイハット。足元のペダルで2枚のシンバルを開いたり閉じたりする楽器です。

音を聴いて、材料を探す。

ジャズの音源を聴きながら、貝殻やペットボトルの蓋を試します。身近な材料で、音を探していきました。

やがて「もっと本物みたいにしたい」。音だけでなく、ペダルを踏むと皿が上下する仕組みも、作り始めます。

本物は、どう動いている？

ゴムを使って試しても、うまくいかない。続きをどう作ればよいか迷う姿を見て、保育者は本物のハイハットを用意しました。

中の棒と上の皿がつながっている。上の皿が動く。気づいた子もいましたが、その仕組みを友達に言葉で伝えるのは、簡単ではありませんでした。

1月21日｜まず、動く仕組みができた

音は出た。でも、踏めない。

最初にできたのは、下の皿が動く仕組み。踏むと下がり、離すとゴムの力で上の皿に当たります。本物とは動きが逆ですが、音を出すことができました。

ところが、立たせるための3本の足をつけると、ペダルが踏み込めなくなってしまいました。どうしたら、立たせたまま動かせるだろう。

1月26日｜取りつける場所を変える

ペダルを、こっちにつけたら。

製作は数日間止まりました。それでも解決策を考える姿があったため、保育者は待つことにしました。

やがて4歳児が、筒ではなく中の緑の棒にペダルをつける方法を思いつきます。ペダルの底につけたペットボトルの蓋を支点にすると、本物のように上の皿が動くハイハットができました。