最近の様子　インスタグラムの投稿

【荒尾第一幼稚園2026/02/10】年長組、雛人形製作プロジェクト始まる。
箱から出してお雛様を飾る。飾った後は、写真を撮ったり、照明を当てたり、重さや長さを測ったり。「これよりこっちが重かった ！」など比較してその理由を言葉にしている。お弁当の後には、再び雛人形の観察。「口の中が黒くなってる。」「模様が全部についている！」「履いているものが違う」「座り方が違う」「（自分たちから雛人形を見て）左側の人たちは口が閉じているけど、右側は口が空いている！」「偉い人たちだから笑うのかな？」

・どんなふうに照明を当てたらかっこよくなるか、試しているところ。
・「たくさん着てるから暖かそうだね!」
・履いてるモノ
・箱から出して飾るところ
・気になるモノ、好きのものを撮影
・自分だったらこの布で作るかな。
・観察「お雛様の口の中は?」
・長さ

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#2026年度の園児募集しています。 ...

「遊びは無敵〜言葉が届いた日」(写真と無関係のエピソード)
友達との製作。素材のアイデアを友達に提案して、 それが伝わり、製作物が完成した。
あまりにも嬉しくて、他のクラスにも見せにいくほど。

完成したことは嬉しい。でもそれだけではなかった。
片付けが終わった時に担任にそっと話したこと。

「この時さ（以前の製作）上手く言えなかったけど、これはさ、ちゃんと言えて作れてよかった」
自分を振り返り、過去のもどかしさと、今日の達成感をしっかりと比べて感じている。

誰かに評価されたから嬉しい、ではない。完成したから嬉しい、だけでもない。
遊びの中の育ちは無敵だ。

園の日常には、こうした心の動きが含まれている。

写真は年少組
・赤い鳥と夜の空
・ガタンとなる橋
・クラゲの衣装、試着 ...

コントラバス作りでは、音が響くように浮かす構造に…。その作業が楽しすぎてたくさん作っていたよう。音はどうなるでしょうか。ボディの丸みにも挑んでいます。どうなるかな。光の反射に色をつける。

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無藤隆先生の新刊『「愛と知の循環」としての保育』 オンラインイベントに登壇させていただくことになりました。
この本を読むと、保育のよくわからない、曖昧なだったことを、はっきりとさせてくれます。解像度が本当にすごい本です。隙間なく漏らさないように書かれている、そんな印象を受けました。
第1回のイベントは、大豆生田啓友先生と奈須正裕先生という豪華な先生方の鼎談でした。 そして第2回のテーマは… 「実践者たちは『愛と知の循環』をどう読んだのか」
「実践者たち」という、とてもかっこいい名称をいただきました。
正直、少し「怖いな」という気持ちもあります。 でも、読み進めるたびに、荒尾第一幼稚園の子どもたちの姿と重なる部分が溢れてきて。 先生たちがやってきたことは、ここにつながっていたんだ という思いが、自然と湧き起こりました。
印象に残ったページたくさんありますがいくつか紹介。
P.83「コンピテンシーの再解釈」：ここにロマンを感じてしまいます。
P.234「灌木的（かんもくてき）ストーリーへ」：園生活の風景がそのまま目に浮かびました。
P.218〜221：F職員が「この文章と、うちの園の子たちを照らし合わせてみたい！」と私を呼び止めて力説したページ。「自己発揮・自己充実から世界の広がりへと進む」や、221ページの『「自覚的学び」から「主体的、対話的で深い学びへ」』。
インスタグラムで荒尾第一幼稚園の保育に関心を持ってくださる皆様、いつもありがとうございます。オンラインイベントは無料です。リンク先の概要で関心を持たれた方、ご都合がつきましたらぜひご参加ください。
詳細はURL先からチェックしてください。
https://kitaohji26.peatix.com/

#愛と知の循環としての保育 #無藤隆 先生 #幼児教育 ...

【荒尾第一幼稚園2026/02/06】
・年中組は、コントラバス作りが始まりました。「ゴムならなりそう!」と試すも、「なんか音が違う」と納得がいかない様子。写真を見直し、「(ゴムが)宙に浮いてる」「角がついてる」と構造を見て、音の響きを再現しようとしています。
・作ったクラゲの服を着て、クラゲの前で踊る人たち。
・たぶん神社の階段。
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泥ダンゴを並んだ足のトンネルに転がす年少組
「トロトロは気持いい！！これに寝てみたい！！」と呟く年中組(昨日)
何か始めた年長組。なんだろう?
気球らしい。楽しみ。

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荒尾第一幼稚園2/4】
今日は全園児で、現在、園で行われているエコ対策工事を見学しました。
まず半分倉庫になっている旧もも組保育室に集合。
園で作った紙芝居で、お部屋にもモコモコした温かい服を着せるお話を聞きました。断熱材の役割を知り、地球のエネルギーを大切にすることを知ったり、「リサイクルマークと一緒のことだ!」と呟く姿がありました。そして工事中のさくら組保育室を見学。
子どもたちから「あと一枚!あと一枚!」と、コールが始まり、最後の一枚がはめ込まれると拍手が起きました。
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鏡の反射がどこまで届くのか。
蜘蛛の足がある人間。
コマを回しながら虫眼鏡で見る。
氷のヒビ。
THE泥ダンゴ。
泥ダンゴ220g

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塗り重ねる。
水路工事。
四色問題(みたいなこと)に挑む。
素材で描く。
廃材を利用する。
鬼をビリビリさせる装置。
虹色の世界。

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【荒尾第一幼稚園2026/01/30】
・
ボンドが乾くまで、台を作って乗せる(年中組)
・ペンギンの家(年少組)
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ドッジボールのコートを、子どもたちが「歩数」で測っています。
一歩ずつ歩きながら数えることで、
「いくつ分あるか（集合として数える）」
「今は何歩目か（順番を意識する）数直線」
そんな数の使い方が、遊びの中で自然に育っています。

また、「1歩」を同じ長さとして考えることは、
のちに小学校で学ぶ“長さを測る”ことの大切な土台になります。
数は、広さや距離を考えたり、みんなで同じ場所を決めたりするための道具。
自分たちで意味に気づき、考え、確かめながら決めていく。
そんな経験が、これからの学びへの架け橋となっていきます。

・光遊びでは糸に洗濯バサミを飾り付け「かっこよくなった!」
・年少組「水族館」

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【荒尾第一幼稚園2026/01/28 本日の様子】
年少組の雨どい遊び。あえてつなぎ目を逆にして見せ、「こうなってたら穴が空いてるから水がこぼれるの」とすきまからの水漏れの原因を言葉で説明したり、「こうしたら流れる」と高低差を修正したり。透明マントの透け具合を確認し、場所による光の違いを感じていました。

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【荒尾第一幼稚園2026/01/27 本日の様子】
色の影の遊び。太陽が出ていなかったので、懐中電灯で太陽の再現の試み。
でもやはり、太陽のようにならなかったよう。しかし横からの光などに気づいた様子。風船を使ったお面づくり始まる。
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【荒尾第一幼稚園2026/01/26 本日の様子】
年中組のハイハット作りでは、ついに構造の謎が解けたよう。「思いついた!」と、じっくり向き合っていました。色の影を揺らす。「明日は糸をぶら下げて色をつけたらもっといいのができるかも!」と。
年少組は氷。朝凍っていた水が午後には溶け、「中の水冷たくない」と温度の変化に気づく。
　
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【荒尾第一幼稚園2026/01/23 本日の様子】
年少組。砂場では「橋をかけたらどう?」とアイデアを出し合い、水族館作りが始まりました。水がうまく流れないでいると、通りかかった年長組さんが「あのさ、ここよりここが下になるようにしたらいいんばい」と高低差についてアドバイス。その言葉をヒントに、「水が流れるように掘るよ」と再び試行錯誤する姿が見られました。
年中組は、昨日作った凧揚げを楽しみました。壊れても友だちと教え合いながら修理する姿に成長を感じます。光遊びでは、鏡に映る影を見て「長い!」と驚いたり、影が消えると「太陽がどっか行ったんじゃない?」と空を見上げたり。雲が切れると太陽に「オーライ!」と声をかけていました。
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年長組が先生役となり、年中組に凧作りを教えました。言葉で伝えたり、やって見せたりと試行錯誤。終了後には「大変だった」という本音と共に、「伝わって嬉しかった」という言葉も聞かれ、相手に伝える難しさと喜びを感じたようです。年中組はドラム作りで、本物の動きをじっと観察し、仕組みの解明に挑み続けています。
年少組の製作では、いちごアイスを包む紙にこだわりが見られました。「これじゃない」「これはいや」と様々な素材を当てて試し、納得のいくビニールを見つけると「これにする」と満足げに決めていました。また、午後からの雪には「触ったらしゅわってなった」「雪で泥団子って作れるのかな」などと楽しそうに話していた子どもたちです。
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