年中組
葉っぱで色を作っている子どもたちに
「この色水を何かに使えないか」と投げかけました。
「絵の具にしたらいい‼︎お絵描きしてみよう」から
始まった探究の活動。
水の色が薄すぎると色がつかないという仮説を立て、
もっともっと濃い色になるように葉っぱを潰す
描いてみる→違う葉っぱを試す→描いてみる→霧吹きで吹きかけてみる
を繰り返していました。
途中で匂いに気づきいろんなものの匂いを嗅ぎながら
一番色がつく葉っぱといい香りがするものを
探しているところです。
年中組
葉っぱで色を作っている子どもたちに
「この色水を何かに使えないか」と投げかけました。
「絵の具にしたらいい‼︎お絵描きしてみよう」から
始まった探究の活動。
水の色が薄すぎると色がつかないという仮説を立て、
もっともっと濃い色になるように葉っぱを潰す
描いてみる→違う葉っぱを試す→描いてみる→霧吹きで吹きかけてみる
を繰り返していました。
途中で匂いに気づきいろんなものの匂いを嗅ぎながら
一番色がつく葉っぱといい香りがするものを
探しているところです。