2026年9月28日 / 最終更新日時 : 2026年9月28日 Kazenokao 年少組 服を作っていたら、マネキンが生まれた。-足場かけを考える5 【足場かけを考える⑤｜年少組デザイナーズ】 服を作っていたら、マネキンが生まれた。 ― 子どもの姿から変わっていく環境 ― 始まりは、毎朝、新聞紙でドレスを作っていた一人の子。けれども、一度脱ぐと破れてしまいます。 その […]
2026年9月28日 / 最終更新日時 : 2026年9月28日 Kazenokao 年長組 主体的な姿と思って良いのか? – 足場かけを考える4 ― 年長組 雛人形製作から考える ― 足場かけを考える④「いい姿」で、子どもの理解を止めない― 年長組 雛人形製作から考える ― 子どもたちは夢中になって雛人形を作っていました。 本物をよく観察し、細かなところまで丁寧に […]
2026年9月28日 / 最終更新日時 : 2026年9月28日 Kazenokao 年少組 場所の再構成 – 年少組で続いていた海賊船づくり-足場かけを考える3 ― 足場かけを考える③ 場所の再構成 ― 年少組で続いていた海賊船づくり。 子どもたちから「色を塗りたい！」という声が出たので、思いきり色を塗れるように、海賊船を保育室の奥から広い場所へ移しました。 子どもたちは、思いき […]
2026年9月28日 / 最終更新日時 : 2026年9月28日 Kazenokao 年中組 環境を用意した。でも、子どもが動かない。-足場かけを考える2 子どもの意欲のせいにしない～足場かけを考える2 環境を用意した。でも、子どもが動かない。保育をしていると、そんなことがあります。 子どもの「やりたい」を捉えて、素材も場所も用意した。 それなのに、思ったように活動が始まら […]
2026年9月28日 / 最終更新日時 : 2026年9月28日 Kazenokao 年長組 9mを残すという足場かけ -足場かけを考える1 ～モノが子どもに働きかけ始めるとき 9mを残すという足場かけ ～モノが子どもに働きかけ始めるとき 「プテラノドンって、どれくらい大きいんだろう？」 「恐竜を作りたい」という子どもたちが図鑑を調べていると、 プ […]
